时期，全力巩固自身，磨砺爪牙。

    张墨很清楚，这暂时的和平，只是统一战争的中场休息。

    他的目光始终没有离开南方。他在等待，等待大明更加强大，等待大越更加衰弱的那一刻。天下的最终统一，早已在他的战略蓝图之中，只是需要时间和耐心来实现。

    大明启泰年间的这段“和平”，注定只是暴风雨来临前短暂的宁静。

    大明的建立，并非仅仅意味着军事征服的结束，更艰巨的任务在于如何治理这个饱经战火、百废待兴的庞大帝国。

    张墨深知“打天下易，坐天下难”的道理，在暂时稳住南方大越后，便将主要精力转向了国内治理，立志要开创一个前所未有的盛世。

    他的治国理念，深受穿越者思维的影响，既有传统的“重农桑、兴文教”，更融入了超越时代的“鼓励工商、大兴格物”的先进思想。

    一场深刻而全面的改革，在大明新生的土地上蓬勃展开。

    首要任务是安定民心，恢复生产。张墨连续颁布多项诏令：

    宣布减免遭受战乱严重地区三年的赋税，全国范围内实行相对宽松的税收政策，与民休息。

    鼓励流亡百姓返回原籍，官府分发种子、农具，资助其恢复生产。对于无主荒地，允许百姓开垦，垦荒者在一定年限内拥有土地所有权并可免税。

    严厉惩处贪官污吏，派都察院御史和锦衣卫明察暗访，确保新政能够惠及底层百姓。同时提高官员俸禄，试图推行“高薪养廉”。

    这些措施迅速稳定了社会秩序，农民回归土地，田野重新焕发生机，帝国的根基得以巩固。

    张墨深信，国家的长远发展离不开人才的培养和民智的开启。他大力推动教育改革，其力度和广度远超历代王朝。

    于是他下令在各府、州、县普遍设立官办学校，招收生员，由国家提供廪膳。教学内容不仅限于传统的四书五经，还增设算学、格物、农学、舆地等实用学科。

    这打破了儒学一统天下的局面。

    支持乡绅、商贾兴办私塾、义学，并对办学成绩卓著者给予表彰，使得教育机会向下层社会渗透。

    在中京创立“大明格物院”和“大明书院”。格物院专注于自然科学和技术研究，汇聚天下能工巧匠和善于思考的学者。

    书院则更像是综合性大学，培养精通经世致用之学的官员和人才。张墨甚至亲自为格物院题写匾额，并时常过问其进展，极大提升了格物之道的地位。

    改革科举制度，在传统进士科之外，增设“明算科”、“明格物科”等专科考试，选拔精通数学、工程、医药等方面的专门人才，并授予他们与进士同等的入仕资